Аннотация к рабочим программам

5-11 класс на 2017-2018 учебный год

  МКОУ «Сагадинская  СОШ»

Аннотация к рабочим программам 5-11 класс
на 2017-2018 учебный год МКОУ «Сагадинская  СОШ »
В данном разделе приводятся основные цели и направления изучения всех обязательных учебных предметов на ступени основного общего и среднего общего образования.
Полное изложение программ представлено в рабочих программах педагогов следующем порядке:
1)	пояснительная записка;
2)	общая характеристика учебного предмета, курса;
3)	описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4)	личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5)	содержание учебного предмета, курса;
6)	тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7)	описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
8)	планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Учебный предмет	Цель изучения на II и III ступенях образования	Особенности содержания	
Русский язык	>	формирование представлений о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов;
>	формирование знаний об устройстве системы языка и закономерностях ее функционирования на современном этапе;
>	обогащение словарного запаса обучающихся, овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;
>	овладение важнейшими общепредметными умениями и универсальными способами деятельности (извлечение информации из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет;	Изучение разделов:
>	речь (овладение понятиями речевой деятельности и речевой коммуникации, формирование умений создавать тексты различной функциональной и коммуникативной направленности);
>	язык (освоение основ лингвистики, системы ее ключевых понятий, явлений и фактов)	

	> информационная переработка текста)		
Иностранный язык (английский)	формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка	Изучение разделов:
>	виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения (аудирование, монологическая, диалогическая формы речи, чтение, письмо);
>	языковые знания и навыки (графика, орфография, фонетика, лексика, грамматика, социокультурный аспект)	
Литература	> воспитание эстетически развитого и мыслящего в категориях культуры читателя, способного самостоятельно понимать и оценивать произведение как художественный образ мира, созданный автором	Изучение разделов:
>	теория литературы, в т.ч. основы анализа художественного произведения, базовые литературные понятия и термины;
>	история литературы, в т.ч. литературные направления, школы, биография крупнейших русских писателей, стадии развития мировой литературы	
География	>	познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства для формирования географической картины мира;
>	познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических и др. процессов, происходящих в географическом мире России и мира;
>	понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества;
>	понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства;
>	глубокое и всестороннее изучение географии	Изучение разделов:
>	методы научного познания (история изучения Земли, путешественники и исследователи, открытия, ориентирование на местности);
>	Земля и вселенная (форма и размеры Земли, смена дня и ночи, времен года, пояса освещенности и часовые пояса);
>	оболочки Земли (литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера);
>	природа и человеческое общество;
>	население;
>	регионы и страны мира;
>	глобальные проблемы человечества	

	России		
История	>	формирование исторических ориентиров самоидентификации в современном мире;
>	овладение знаниями об основных этапах развития человечества с древности до наших дней;
>	воспитание обучающихся в духе уважения к истории отечества;
>	развитие способностей осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи;
>	формирование общественной системы ценностей;
>	выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни;
>	развитие навыков исторического анализа и синтеза	Изучение разделов:
>	всеобщая история;
>	исторические эпохи от Древнего мира до Новейшего времени;
>	Российская история (в становлении и развитии в контексте исторических эпох)	
Обществознание	>	формирование гражданской культуры на основе интеграции базовых основ философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии и правоведения;
>	создание условий для оптимальной социализации личности, предполагающей вхождение в мир человеческой культуры, общественных ценностей и открытие уникального собственного «Я»	Изучение разделов:
>	основы философии;
>	теория познания и логика как формы рационального мышления;
>	этика (понятие морали, нравственности, качества характера, долг);
>	социальная философия (общество как развивающаяся система);
>	основы экономики как способа хозяйствования;
>	основы социологии (общности и группы);
>	основы политологии (государство, политический режим, партии, лидерство, политическая культура);
>	основы права (правовые отношения, Конституция, права и обязанности граждан)	

			
Математика	>	создание условий для интеллектуального развития школьника;
>	формирование интеллектуальной корректности, критического мышления, способности различать обоснованные и необоснованные суждения	Изучение разделов:
>	арифметика (натуральные числа, дроби, величины, решение задач);
>	алгебра (расширение понятия числа, многочлены, уравнения и неравенства, числовые последовательности);
>	геометрия (геометрические фигуры на плоскости и в пространстве, геометрические величины, задачи на построение);
>	математический анализ (действительные числа, функции, графики);
>	вероятность и статистика (таблицы и диаграммы, элементы комбинаторики, частота и вероятность)	
Информатика	>	формирование основ информационной культуры;
>	создание условий для обеспечения межпредметной связи на основе формирования и развития ИКТ-компетенции	Изучение разделов:
>	общие понятия (информация, способы ее хранения, обработки и передачи);
>	ценность информации;
>	математические понятия (преобразование информации);
>	устройство и характеристики компьютера;
>	информационные технологии	
Физика	>	формирование. представлений о физической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших физических понятиях, законах и теориях;
>	овладение методами научного познания для объяснения физических явлений, оценки роли физики в развитии современных технологий;
>	воспитание убежденности в позитивной роли физики в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде	Изучение разделов:
>	механика (механическое движение и колебание);
>	молекулярная физика (атомно-молекулярное строение вещества);
>	электродинамика (электромагнитное колебание, магнитное поле);
>	квантовая физика (атомное ядро, энергия, ядерная реакция);
>	строение Вселенной	

Химия	>	формирование представлений о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
>	овладение методами научного познания для объяснения химических явлений и свойств вещества, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
>	воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
>	применение полученных знаний для безопасного использования веществ и материалов при решении жизненных задач	Изучение разделов:
>	теоретические основы химии (периодический закон Д.И.Менделеева, молекулы, строение вещества, физические и химические явления, растворы, химические реакции);
>	основы неорганической химии;
>	химия и жизнь (высокомолекулярные соединения, бытовая химия, химия в сельском хозяйстве, химическое производство)	
Биология	>	формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе, ее закономерностях, биологических системах;
>	овладение знаниями о строении, жизнедеятельности, многообразии и средообразующей роли живых организмов;
>	овладение методами познания живой природы и умениями использовать их в практической деятельности;
>	воспитание ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью окружающих, культуры поведения в окружающей среде;
>	овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других и собственному организму	Изучение разделов:
>	анатомия и физиология человека (клетки, ткани, системы, обмен веществ);
>	цитология и биохимия (клеточная теория, развитие организма);
>	генетика (наследственность и изменчивость);
>	эволюция (этапы, теория и направления);
>	экология	

	>		
Физическая
культура	>	укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
>	совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
>	формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
>	развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
>	обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.	Изучение разделов:
>	знания о физической культуре;
>	способы физкультурной деятельности;
>	физическое совершенствование	
Основы
безопасности
жизнедеятельности	>	формирование антитеррористического поведения, отри-нательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
>	обеспечение профилактики асоциального поведения обучающихся;
>	формирование современного уровня куль-туры безопасности жизнедеятельности;
>	формирование индивидуальной системы здорового об-раза жизни;	Изучение модулей:
>	основы безопасности личности, общества и государства
>	основы комплексной безопасности
>	защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
>	здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи:
>	основы здорового образа жизни
>	оказание первой медицинской помощи.	

Музыка	>	развитие у подростков способности к эстетическому освоению мира и оценке музыкальных произведений но законам гармонии и красоты;
>	воспитание художественного мышления, постигающего жизненные и музыкальные явления во всей их сложности и совокупности противоречий;
>	освоение музыки в союзе с другими видами искусства, понимание сущности их взаимодействия в восприятии целостной картины мира;
>	изучение музыки как вида искусства в многообразии форм и жанров, усвоение особенностей музыкального языка, способов исполнительства;
>	познание лучшего, что создано в отечественной и зарубежной классике, в творчестве современных композиторов, народной музыке;
>	развитие художественных умений и навыков, слушательской и исполнительской культуры учащихся, их творческой индивидуальности, проявляющихся в хоровом и сольном пении, импровизации на музыкальных инструментах, выражении музыкального образа через образ живописный, танцевальный, поэтический.	Изучение разделов:
>	взаимосвязь музыки, литературы и живописи;
>	преобразующая сила музыки;
>	музыкальный образ и музыкальная драматургия;
>	музыка в современном мире: традиции и новаторство, музыка «легкая» и «серьезная», вечное и современное	
Изобразительное
искусство	>	формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
>	обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;	Изучение разделов:
>	виды искусства;
>	язык искусства;
>	жанры искусства живописи, графики и скульптуры;
>	художественные стили;
>	композиция;	

	>	освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;
>	развитие творческого опыта, предопределяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
>	формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;
>	воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
>	развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
>	овладение средствами художественного изображения для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;
>	овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами в бытовой и профессиональной деятельности, в эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды.	>	художники и музеи;
>	архитектура и монументальные виды искусства;
>	синтез искусств;
>	зрелищное искусство как синтез искусств;
>	книга как синтез пространственного искусства и литературы;	
Технология	> формирование грудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений;	Изучение разделов:
>	технологическая культура производства;
>	распространенные технологии современного	

>	воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда;
>	формирование	гуманистически	и
прагматически	ориентированного
мировоззрения;
>	овладение основами ручного и механизированного труда, управления техникой;
>	применение в практической деятельности знания основ наук.

производства;
>	культура и эстетика труда;
>	получение, обработка,	хранение	и
использование технической информации;
>	основы черчения, графики, дизайна;
>	элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
>	знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
>	влияние технологических	процессов	на
окружающую среду и здоровье человека;
>	техническая	творческая.	проектная
деятельность;
>	история, перспективы	и социальные
последствия развития технологии и техники.